身邊的好老師——團山學校郭懷德

團山學校    粟進

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

他是一名普通的中年男教師，本學期新調入我校，很有幸和他成為搭檔。短短的兩個多月的工作生活、相識相處，我看到了他不凡的精神氣質：“愛生如子，關心同事、摯愛教育、勤于學習”。他就是我校八年級一班數學老師郭懷德。

心系學生

開學至今，每天清晨七點二十分前他就早早來到學校。從早晨踏進校門的那一刻起，郭老師心中便裝滿了他的學生們。不經意間，你會看見教室里閃現他的身影，那是他在督促昨晚未完成作業或作業寫得不規范的學生。下課時間，你會看見他在給同學們細致耐心的講解一道道數學難題。操場上，你會看見他和每一位同學交流談心，關注同學們的思想動態、學習情況。他的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。

他對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。愛中有嚴，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格，對于學生的學習絲毫不松懈。作業本上，學生的答題不符合要求，郭老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關；午自習，你經常會看到他在教室里耐心輔導學習有困難學生，直到同學弄懂為止。

我們班有一個女生小怡，學習生活懶散，只喜歡吃、睡、躺著玩手機，身材極度肥胖；上課極端不認真，玩手指、涂指甲、照鏡子、扎頭發，或是呼呼大睡；作業從來不完成，勞動躲躲藏藏偷懶耍滑，體育課干脆逃課；家長對孩子更是時冷時熱，有時聽之任之，驕縱任性；有時暴揍一頓，破口大罵。在如此家庭環境成長，孩子學習、生活習慣大受影響，幸運的是小怡還有樂觀、待人熱情陽光的優點。了解到這些情況，郭老師利用周末的時間幾次三番到小怡家與她溝通交流、輔導功課，還與其母親商量如果有點滴進步，都要給予小怡同學一定的獎勵。師生間、家長與老師間架起了互信互助的橋梁，小怡也有了點滴的進步……

情系教師

郭老師是個情系教師的有心人，辦公室里的同事他總是盡力幫助，哪位同事生病、家事、培訓，調課代課他總是樂心的接受。他平易近人，善良和順，對于年輕老師的課堂教學能力的提升他不辭辛苦，幫助年輕教師在軟件技術支撐上走上專業發展的快車道用心用情。我們團山學校地處沅江郊區，教學資源、教學條件大受局限，開學初，我們老師擁有的教學資源貧乏，郭老師就把自己掌握的學科網、最佳資源網在大本營微信群里分享，還細致地寫上資源查找方法、資源優劣情況，并指導我們年輕老師更好的利用網絡資源為我們的教學服務。對于班級管理、學生習慣的培養、計算機與教學的有機整合，我多次向他請教，他縱使再忙，也不厭其煩地向我娓娓道來，幫助我掌握了與教育教學相關的實戰方法。

魂系教育事業

愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。郭老師用一顆熱愛嘗試、敢于創新的進取之心，在積累專業知識的同時，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創新，運用于數學教學教研中，開啟“學高為師身正為范”的遠征。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，郭老師為了提高自己的教學水平和研究能力，一有空閑他就閱讀《湖南教育》《中國教育》《特別關注》《讀者》等各種各樣的刊物，及時了解新的教育教學動態、新的教育教學方法等，日常我總是看到郭老師在他的手提電腦上觀看教學實錄，閱讀最新教學理念，探求科學高效的教學方法，從而指導自己的教學，使自己的課堂始終充滿活力。

即使歲月在他的兩頰留下滄桑，但他從未因此而放松自己的學習。潛心學習，勇攀教學高峰是他的人生準則。學科網、科學知網等他是常客，教學與計算機知識有機整合運用于教學他也是高手哦！他還積極利用一切機會加強自身業務學習，不斷參加各類培訓，并積極參加各種教學展示等。

風雨兼程三十一年，這三十一年有成功的喜悅也有失敗的痛苦，但郭老師他“不以物喜，不以己悲”。面對榮譽，他默默微笑著，不居功自傲，仍然嚴格要求自己；面對失敗和失意，他毫不氣餒，迎難而上。在平凡的崗位上，他無私奉獻著，辛勤探索著，他帶著對教育事業的摯愛，對孩子的熱愛，在教育這片熱土上耕耘不綴,奮斗不息。

愛在，追求在，摯愛在，情懷在，教育就會云蒸霞蔚，教育就會春暖花開！教育就是用心的陪伴，心靈的溝通。是難過時的撫慰，快樂時的分享，拼搏時的助力。有人說，將簡單的事情重復成千上萬次，就是不簡單。雖然他是一名平凡的教師，做著平凡的事情，但是只要堅持不懈堅守自己的教學崗位，終有一日芬芳滿園。